پیام مازند - حجت‌الاسلام علی لطیفی تأکید کرد: هیچ تحولی در مدرسه بدون همکاری و همدلی همه بخش‌ها پایدار نخواهد بود و اجرای آزمایشی طرح در مدارس، فرصتی است تا نقاط قوت و ضعف شناسایی و اصلاح شود.
به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، حجت‌الاسلام علی لطیفی رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در بازدید از کارگاه آموزشی معلمان، مدیران و کارشناسان مجری اجرای آزمایشی طرح «برنامه درسی مدرسه‌ای» در مدرسه تاریخی دارالفنون، تغییر فرهنگ آموزشی و تربیتی مدرسه را دشوار اما حیاتی دانست و افزود: اصلاح محتوا تنها با تکیه بر کتاب‌های درسی ممکن نخواهد بود، بلکه باید نگاه ما از سطح کتاب به برنامه درسی مدرسه‌ای ارتقا یابد .
تغییر فرهنگ مدرسه، مهم‌ترین و سخت‌ترین مأموریت در مسیر تحول است
وی نقش معلمان و مدیران را در تحقق تحول اساسی دانست و اظهار کرد: شما چشم و گوش ما در میدان هستید و آنچه در سازمان طراحی می‌شود بدون حضور و مشارکت معلمان به نتیجه نخواهد رسید، لذا تغییر فرهنگ مدرسه نیازمند تجربه‌های واقعی و زبان مدرسه است .
کتاب درسی؛ ابزار تحول، نه محور آن
لطیفی با اشاره به جایگاه کتاب‌های درسی گفت: کتاب باید در جایگاه واقعی خود دیده شود؛ ابزاری برای تحقق اهداف تربیتی، نه محور مطلق آموزش، اگر کتاب از جایگاه خود خارج شود، هم معلم و هم دانش‌آموز دچار خطا و سردرگمی خواهند شد .
وی با تأکید بر اهمیت آموزش مهارت‌های پایه زندگی خاطرنشان کرد: یکی از ضعف‌های جدی مدارس، کم‌توجهی به فرصت‌های واقعی برای تمرین مهارت‌هاست. اردوها، کارگاه‌ها و فعالیت‌های عملی باید در مدرسه احیا شوند تا دانش‌آموزان صرفاً درگیر قلم و کاغذ نباشند .
مهارت‌های زندگی نیازمند تمرین واقعی در مدرسه است / اجرای آزمایشی، گامی مهم برای تحقق درست برنامه درسی مدرسه‌ای
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به تجربه کشورهای دیگر اظهار کرد: هر نظام آموزشی استانداردهای ملی ویژه‌ای دارد، اما در عین حال باید به نیازهای بومی، فرهنگی و فردی دانش‌آموزان نیز پاسخ دهد. تعادل برقرار کردن میان این دو بُعد، رمز موفقیت در برنامه درسی مدرسه‌ای است .
وی با قدردانی از حمایت شورای عالی آموزش و پرورش و همراهی و هماهنگی معاونت‌های مختلف وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: هیچ تحولی در مدرسه بدون همکاری و همدلی همه بخش‌ها پایدار نخواهد بود و اجرای آزمایشی طرح در مدارس، فرصتی است تا نقاط قوت و ضعف شناسایی و اصلاح شود .
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در پایان خطاب به معلمان و مدیران گفت: امیدواریم این طرح آغازگر فصلی نو در تربیت عمومی کشور باشد که در همین راستا همراهی و بازخورد شما تضمین‌کننده موفقیت این مسیر خواهد بود.